El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Evelin Cortes
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Grado: Inicial 1º


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Incorporar el uso de los sentidos visual y del tacto a través de distintas texturas y bolsitas visuales con cosas llamativas visualmente.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de juego y exploración.

    • Presentación del tema: "Hoy nos vamos a divertir y aprender jugando. Vamos a usar nuestros sentidos y descubrir cosas nuevas sobre nuestro cuerpo y nuestras habilidades."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: "Explorando texturas" (10 minutos)



      • Proporcionar a cada alumno una serie de distintas texturas (arena, algodón, papel, tela, etc.).

      • Invitar a los alumnos a tocar y explorar las diferentes texturas, describiendo cómo se sienten y qué sensaciones les producen.

      • Fomentar la comunicación y el intercambio de experiencias entre los alumnos.



    • Actividad 2: "Bolsitas visuales" (15 minutos)



      • Preparar varias bolsitas transparentes con objetos llamativos visualmente (juguetes brillantes, peluches suaves, objetos de colores, etc.).

      • Distribuir una bolsita a cada alumno y animarlos a explorar visualmente los objetos dentro de ellas.

      • Estimular la conve