Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Mary A
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

I. Objetivo de la clase:
Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir los aprendizajes por distintos medios.


II. Metodología:
Aprendizaje por indagación.


III. Problema a atender:
Los alumnos desconocen los efectos del consumo de sustancias nocivas en el sistema nervioso y endocrino.


IV. Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las sustancias adictivas que los alumnos conocen.

  • Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  1. Presentación del tema y planteamiento del problema (10 minutos):



  • Explicar brevemente el funcionamiento de los sistemas nervioso y endocrino en el cuerpo humano.

  • Plantear el problema: ¿Cómo afecta el consumo de sustancias adictivas al sistema nervioso y al funcionamiento integral del cuerpo humano?



  1. Indagación y exploración de información (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos pequeños.

  • Asignar a cada equipo una sustancia adictiva para investigar (por ejemplo, alcohol, tabaco, drogas ilegales, etc.).

  • Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre los efectos de la sustancia asignada en el sistema nervioso y en el cuerpo en general.



  1. Análisis y argumentación (10 minutos):



  • Cada equipo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Fomentar la argumentación y el debate