Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Yessenia Herrera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores a partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones problemáticas en las que se puedan utilizar la suma y resta de números decimales y fracciones.

  • Establecer el objetivo de la clase y su relación con el tema de suma y resta.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con una compra en una tienda, en la que se deben sumar y restar números decimales.

  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes compras y precios.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan la situación problemática utilizando operaciones de suma y resta de números decimales.

  • Fomentar la discusión entre los alumnos y la argumentación de sus respuestas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Hacer una puesta en común de las soluciones encontradas por los diferentes grupos.

  • Destacar la importancia de la suma y resta en situaciones cotidianas.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores en situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de repaso de la sesión anterior, en la que los alumnos resuelvan problemas de suma y resta de números decimales y fracciones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los