Trabajo en comunidad para alumnos de Primaria 1º

Plan de clase

Planeación de clase: Trabajo en comunidad para alumnos de Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Portadores de texto en el ambiente familiar
Objetivo específico: Observar y reconocer diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar

Actividades:

1. Introducción: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los portadores de texto y ejemplos de ellos.


2. Presentación: Mostrar imágenes de diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar (libros, revistas, periódicos, documentos digitales, entre otros). Discutir en grupo sobre cómo se utilizan, quién los usa y con qué propósitos.


3. Observación en casa: Pedir a los alumnos que observen y registren los portadores de texto presentes en su ambiente familiar, anotando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están. Pueden tomar fotografías u otra forma de registro visual.


4. Reflexión en grupo: Compartir las observaciones realizadas por los alumnos y discutir en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en los portadores de texto del ambiente familiar.

Sesión 2:
Tema: Compartiendo experiencias de lectura y escritura en el ambiente familiar
Objetivo específico: Compartir experiencias de lectura y escritura en el ambiente familiar y reflexionar sobre su importancia

Actividades:

1. Recordatorio: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y revisar las obser