Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Liliana Travesi
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema: Identificar las causas del movimiento de Independencia y las fuentes para su estudio.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX.

  • Presentación del problema: Identificar las causas del movimiento de Independencia y las fuentes para su estudio.

  • Actividad inicial: Realizar una tormenta de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del movimiento de Independencia. Luego, dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa específica para investigar. Cada grupo deberá utilizar fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para indagar sobre dicha causa.

  • Cierre: Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo y enfatizar la importancia de analizar diferentes fuentes para obtener una visión más completa del tema.


Sesión 2:



  • Recuperación de la sesión anterior: Repasar las causas del movimiento de Independencia identificadas por los grupos.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de análisis y reflexi