Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque de inclusión: Adaptar la enseñanza para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, incluidos aquellos que pueden tener dificultades de aprendizaje, ofreciendo materiales y actividades adaptados.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Conocimiento de los animales en peligro de extinción.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes que trabajarán en la comprensión y producción de textos expositivos que plantean problemas y soluciones.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de animales en peligro de extinción y preguntar a los estudiantes si conocen algún animal en esa situación.


• Lluvia de ideas: Invitar a los estudiantes a compartir lo que saben sobre los animales en peligro de extinción y registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Lectura compartida: Leer un texto expositivo sobre un animal en peligro de extinción, resaltando las partes que plantean un problema y su solución.


• Discusión guiada: Preguntar a los estudiantes sobre el problema planteado en el texto y cómo se resuelve. Fomentar la participación de todos los estudiantes.

Sesión 2 (Desarrollo):

• Presentación de los diferentes tipos de textos expositivos: Explicar a los estudiantes los diferentes tipos de textos expositivos que trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeració