Narración de historias mediante diversos lenguajes en el Aula para alumnos de Preescolar 1º

Ximena Olmos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes en el Aula para alumnos de Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los diferentes tipos de textos literarios



  • Inicio: Se les presenta a los alumnos diferentes ejemplos de textos literarios (cuentos, leyendas, fábulas, historias) y se inicia una conversación sobre qué características tienen y cómo se diferencian entre sí. Se les pregunta si conocen alguno de estos tipos de textos y si pueden mencionar ejemplos.



  • Desarrollo: Se les muestra a los alumnos un cuento y se les pide que lo escuchen mientras se narra. Al finalizar la historia, se les hace preguntas para verificar su comprensión y se les pide que compartan las emociones que les provocó la historia.



  • Aplicación: En grupos pequeños, se les entrega a los alumnos diferentes textos literarios (uno por grupo) y se les pide que los lean en voz alta. Luego, cada grupo deberá identificar qué tipo de texto literario es y presentarlo a sus compañeros, explicando las características que encontraron.



  • Cierre: Se realiza una puesta en común donde cada grupo comparte su experiencia y se refuerzan las características de cada tipo de texto literario.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Profundizando en los diferentes tipos de textos literarios



  • Inicio: Se les recuerda a los alumnos las características de cada tipo de