Introducción al tema "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza"

Cristal Melissa Jiménez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza"


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Saludo a los alumnos.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que entienden por "naturaleza" y cómo se relacionan con ella.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación del tema (5 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Explicar que el objetivo de la clase es conocer y reconocer la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.
      b. Actividad de indagación (20 minutos):

    • Formar grupos de trabajo.

    • Entregar a cada grupo una lista de preguntas para investigar sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.

    • Los alumnos deben buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

    • Fomentar la discusión y la colaboración entre los grupos.
      c. Puesta en común (5 minutos):

    • Cada grupo presenta lo que ha investigado y comparte la información con la clase.

    • Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión final (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza en su lugar de residencia.

    • Invitarlos a compartir cómo se sienten al conocer esta información.
      b. Tarea para la siguiente sesión (5 minutos):

    • Pedir a los alumnos que real