Estudio de los números - Comparar y ordenar fracciones

Alexandra Danae Barrera
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números - Comparar y ordenar fracciones


Objetivo PDA: Resolver situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de saber comparar y ordenar fracciones en situaciones cotidianas.

  2. Realizar una breve recapitulación sobre qué son las fracciones y cómo se representan.

  3. Plantear una situación problemática relacionada con la falta de recursos, donde se necesiten comparar y ordenar fracciones para tomar decisiones.


Exploración (15 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales, como fichas de fracciones, regletas, o cualquier otro objeto que puedan utilizar para representar fracciones.

  2. Pedir a los estudiantes que exploren y manipulen los materiales para construir diferentes fracciones equivalentes.

  3. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes mientras trabajan en la construcción de fracciones equivalentes.


Explicación (10 minutos):



  1. Guiar a los estudiantes a través de una explicación sobre cómo multiplicar o dividir tanto el numerador como el denominador de una fracción por el mismo número para obtener fracciones equivalentes.

  2. Mostrar ejemplos y hacer énfasis en la importancia de mantener la equivalencia en las fracciones al multiplicar o dividir.


Aplicación (10 minutos):



  1. Plantear una serie de situaciones problemáticas