Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Melis Gomez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar "a ojo" y de manera perceptiva la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.


Secuencia didáctica:



  1. Saludo y presentación del tema (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es una magnitud.

    • Explicar que una magnitud es una propiedad que puede ser medida, como la longitud, el peso, etc.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de longitud variada, como un lápiz, una regla, un libro, etc.

    • Pedirles que observen los objetos y digan cuál creen que es más largo y cuál más corto.



  3. Explicación teórica (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos qué es la longitud y cómo se puede medir.

    • Mostrar ejemplos de instrumentos de medición de longitud, como una regla, una cinta métrica, etc.

    • Enfatizar que en esta sesión compararemos "a ojo" sin necesidad de utilizar instrumentos de medición.



  4. Juego de comparación de longitud (15 minutos)



    • En parejas, los alumnos recibirán dos objetos de longitud diferente y deberán compararlos "a ojo".

    • Cada pareja deberá decir cuál es más largo y cuál es más corto.

    • El docente irá supervisando y guiando a los alumnos durante el juego.



  5. Reflexión final (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron en esta sesión.

    • Resaltar la importancia de ser capaces de comparar "a ojo" la longitud de objetos en la vida cotidiana.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Tema: Aplicación de las magnitudes de longitud, pe