Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos

• Actividad de inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una variedad de textos expositivos, como artículos de revistas, enciclopedias o páginas web. Pedirles que observen los elementos característicos de estos textos y los compartan en grupos pequeños.


• Actividad central (25 minutos): Proponer a los alumnos que investiguen sobre un tema de interés comunitario, como la contaminación, el reciclaje o el cuidado del medio ambiente. Pedirles que utilicen diferentes fuentes de información (libros, internet, documentos) para recolectar datos relevantes sobre el tema. Fomentar el trabajo en equipo y el uso de diccionarios para consultar definiciones.


• Actividad de cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes temas investigados. Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron y destaquen la importancia de los textos expositivos en la adquisición de conocimientos.

Sesión 2:
Tema: Tipos de textos expositivos

• Actividad de inicio (10 minutos): Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre los textos expositivos. Preguntar a los alumnos si conocen los diferentes tipos de texto expositivo, como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Pedirles que compartan ejemplos de cada tipo.


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