Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que requieren apoyo para describir cómo se sienten, incorporando elementos de Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación de la temática a trabajar.
  
  
  • Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez se han sentido felices, tristes, sorprendidos, asustados o enojados?
  
  
  • Anotar las respuestas en el pizarrón.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de imágenes que representen diferentes emociones.
  
  
  • Diálogo con los alumnos sobre las emociones representadas en las imágenes.
  
  
  • Juego de roles: Los alumnos representarán diferentes situaciones en las que experimenten diferentes emociones.
  
  
  • Observación y registro de las emociones evidenciadas por los alumnos.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Diálogo reflexivo sobre las emociones experimentadas en el juego de roles.
  
  
  • Pregunta a los alumnos: ¿Cómo se sintieron al representar diferentes emociones?
  
  
  • Registro de respuestas en una lista.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recordatorio de la sesión anterior y de las emociones trabajadas.
  
  
  • Pregunta a los alumnos: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Pueden describir sus emociones?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Taller de expresión artística: Los alumnos crearán dibujos o collages que representen diferentes emociones.
  
  
  • Diálogo sobre las obras de arte creadas y la