Introducción a las producciones gráficas y la vocal A
Lupita Miguel
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a las producciones gráficas y la vocal A (15 minutos)
- Iniciar la sesión con una conversación sobre las diferentes formas en las que nos comunicamos por medio de dibujos y letras.
- Presentar diferentes ejemplos de producciones gráficas, como tarjetas de cumpleaños, carteles, libros, etc., y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellos.
- Introducir la vocal A y explicar su sonido y forma de escritura.
- Mostrar imágenes de objetos que comienzan con la vocal A y preguntar a los alumnos si reconocen algunos de ellos.
Sesión 2: Exploración de producciones gráficas (15 minutos)
- Proporcionar a cada alumno diferentes tarjetas con palabras escritas y pedirles que las observen e intenten copiarlas en un papel.
- Invitar a los alumnos a compartir sus producciones gráficas y permitirles que las muestren a sus compañeros.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes producciones gráficas (carteles, libros, etc.) para que las exploren y las comenten en sus grupos.
- Fomentar la conversación entre los alumnos sobre las diferentes destinatarias y destinatarios de estas producciones y cómo pueden establecer vínculos sociales a través de ellas.
Sesión 3: Creación de una producción gráfica y evaluación (15 minutos)
- Pedir a los alumnos que elijan a una persona (familiar, amigo o adulto de confianza) a la que quieran escribir una tarjeta con un mensaje especial.
- Proporcionar a los alumnos materiales para crear su tarjeta, como papel, crayones, pegamento, etc.
- Ayudar a los alumnos a escribir su mensaje en la tarjeta, fomentando la combinación de letras y el uso de la vocal A.
- Permitir a los alumnos que compartan sus tarj