Introducción al tema y concepto de comparación de números
Karina Arcos
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
SESIÓN 1: Introducción al tema y concepto de comparación de números
Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de comparación de números utilizando los símbolos "" o "=".
Secuencia didáctica:
Inicio (5 min):
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- Presentación del tema: "Estudio de los números y comparación de números".
Desarrollo (30 min):
Actividad 1: Juego de comparación (10 min)
- Los estudiantes se dividen en parejas.
- Se les reparten tarjetas con diferentes números.
- Cada pareja deberá comparar los números y utilizar los símbolos "" o "=" para indicar si son mayores, menores o iguales.
- Se realiza una puesta en común de los resultados.
Actividad 2: Ordenar números (15 min)
- Se reparten tarjetas con números desordenados a cada estudiante.
- Los estudiantes deberán ordenar los números de menor a mayor o de mayor a menor utilizando los símbolos de comparación.
- Se realiza una puesta en común de los resultados.
Actividad 3: Reflexión (5 min)
- Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de comparar y ordenar números en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
- Se promueve la participación y el intercambio de ideas.
Cierre (10 min):
- Se hace una síntesis de lo aprendido y se refuerza el uso de los símbolos de comparación.
- Se plantea una tarea para la próxima sesión: buscar situaciones en las que se utilicen los símbolos de comparación en la vida diaria.
SESIÓN 2: Aplicación de los símbolos de comparación en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar los símbolos " " o "=" en diferentes situaciones cotidianas.
Secuencia didáctica:
- Inicio (5 min):
- R