Exploración de los espacios de casa y aula

Perla Chan
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los espacios de casa y aula
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los diferentes espacios de su casa y aula, así como los objetos que se encuentran en ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes espacios de una casa y aula. Preguntar a los alumnos si reconocen alguno de los espacios y qué objetos creen que se encuentran en cada uno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con nombres de diferentes espacios (cocina, sala, dormitorio, aula, etc.). Cada grupo deberá explorar uno de los espacios asignados y luego compartir con el resto de la clase los objetos que encontraron.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los objetos que forman parte de los espacios de casa y aula. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Clasificación de objetos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán cómo se organizan los objetos en diferentes espacios y realizarán clasificaciones simples.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Revisar en el pizarrón las respuestas de la sesión anterior sobre los objetos que forman parte de los espacios de casa y aula. Preguntar a los alumnos si pueden encontrar alguna clasificación entre los objetos mencionados.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a cada grupo una caja con diferentes objetos (juguetes, utensilios de cocina, material escolar, etc.). Los alumnos deberán organizar los objetos en diferentes grupos según algún criterio (color, forma, uso, etc.).

  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus clasificaciones y explicar los criterios utilizados.