Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: A LOS ALUMNOS SE LES DIFICULTA RECONOCER EL VALOR DE LAS MONEDAS Y EL USO EN SU VIDA COTIDIANA.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación.
   
   
   • Pregunta inicial: ¿Alguna vez has utilizado monedas o billetes para comprar algo? ¿Qué dificultades has encontrado al usarlas?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes monedas y billetes.
   
   
   • Juego de identificación de monedas: Los alumnos deberán clasificar y nombrar las monedas mostradas.
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y realizarán compras simuladas utilizando monedas ficticias. Cada grupo deberá calcular cuánto dinero necesitan para comprar un objeto determinado.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre el valor de las monedas y su uso en situaciones reales y de juego?
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que observen las monedas y billetes que utilizan en su vida cotidiana y que identifiquen su valor.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el valor de las monedas y billetes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y realizarán un juego de compras reales. Se les dará una lista de objetos con sus respectivos precios y de