Introducción al tema y generación de ideas

Pily Molina
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace y recibe sugerencias sobre aspectos de mejora, y comparte con la comunidad educativa las versiones finales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de ideas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de generar ideas para la narración de sucesos autobiográficos y hacer y recibir sugerencias sobre aspectos de mejora.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.

  • Motivar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y vivencias.

  • Explicar la importancia de recibir y dar sugerencias constructivas para mejorar la narración.



  1. Actividad principal (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá compartir una vivencia personal y discutir cómo podrían narrarla de manera interesante.

  • Los grupos deberán hacer y recibir sugerencias sobre cómo mejorar la narración, enfocándose en la claridad, la utilización de detalles y la organización de los sucesos.

  • El profesor circulará por los grupos para guiar y brindar retroalimentación.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo compartirá brevemente las sugerencias que recibió y cómo planean mejorar su narración.

  • Reflexionar sobre la importancia de recibir y dar sugerencias constructivas para mejorar la escritura.


Evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad principal para evaluar la participación y la capacidad de hacer y recibir sugerencias constructivas.

  2. Realización de una lista en la pizarra con las sugerencias más comunes dadas por los alumnos y su pertinencia para mejorar la narración de sucesos autobiográficos.


Instrumento de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación: Se evaluará la participación activa de los alumnos y su capacidad para hacer y recibir sugerencias cons