Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Thelmi Carrillo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Secundaria 1º


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de producción de textos y comprensión lectora.


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Breve explicación sobre los géneros periodísticos informativos.

  • Actividad de reflexión sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Distribución de grupos para el proyecto comunitario.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre sucesos significativos en cada una de las categorías (familiares, escolares, comunitarios y sociales).

  • Análisis de los recursos utilizados en diferentes noticias periodísticas.

  • Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo.


Sesión 3:



  • Talleres de escritura periodística: elaboración de noticias sobre sucesos significativos familiares.

  • Revisión y retroalimentación de los textos producidos.


Sesión 4:



  • Talleres de escritura periodística: elaboración de noticias sobre sucesos significativos escolares.

  • Revisión y retroalimentación de los textos producidos.


Sesión