Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
dianey edith zamarripa- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Identificar los cambios de ritmo y dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema "Identificar las etapas, los cambios de ritmo, dirección e importancia en la lucha por la independencia de la Nueva España" incorporando la lectura y la escritura.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo identificar las etapas, los cambios de ritmo, dirección e importancia en la lucha por la independencia de la Nueva España?"
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema y los posibles desafíos que podrían enfrentar al resolver el problema planteado.
- Motivar a los alumnos a investigar y analizar diferentes fuentes de información para resolver el problema.
Desarrollo:
- Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos, testimonios, etc.) sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una etapa específica de la lucha por la independencia.
- Solicitar a los grupos que investiguen y analicen los cambios de ritmo y dirección en su etapa asignada.
- Proporcionar tiempo para que los grupos trabajen en sus investigaciones y pre