Introducción a los números en juegos y situaciones cotidianas

Fabiola Kinuette López
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números en juegos y situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes utilizarán los números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas para la clase.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo los números nos ayudan a resolver situaciones en nuestro entorno".



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Los estudiantes se dividirán en grupos mixtos.

    • Se les dará a cada grupo una serie de tarjetas con imágenes de objetos cotidianos, como frutas, juguetes, animales, etc.

    • Los estudiantes deben clasificar las tarjetas en grupos según la cantidad de objetos que representan (por ejemplo, tarjetas con 3 objetos, tarjetas con 5 objetos, etc.).

    • Los estudiantes discutirán en sus grupos y compartirán sus clasificaciones con el resto de la clase.



  3. Actividad de experimentación (20 minutos):



    • Cada grupo recibirá una serie de juegos de mesa que involucran números, como el parchís o el dominó.

    • Los estudiantes jugarán en sus grupos y registrarán las diferentes situaciones donde utilizan los números (por ejemplo, sumar puntos en el parchís, contar fichas en el dominó).

    • Después de jugar, los estudiantes compartirán cómo utilizaron los números durante el juego y cómo les ayudó a resolver situaciones.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre las situaciones en las que utilizaron los números durante la actividad.

    • Asignación de tarea: Los estudiantes deben buscar en su entorno otros juegos o situaciones donde se utilicen los números y compartirlos en la siguiente sesión.