Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min)

Introducción:

• Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si han leído alguna vez una.


• Explicar brevemente en qué consiste una autobiografía y mencionar ejemplos conocidos.


• Presentar el tema central de la clase: la narración de sucesos autobiográficos.

Desarrollo:

1. Actividad de motivación (10 min):

• Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que compartan un suceso interesante de su vida con su compañero.


• Luego, pedirles que cuenten el suceso a toda la clase, utilizando la primera persona del singular.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y hacer preguntas para profundizar en los detalles de cada suceso.

2. Lectura de textos autobiográficos (15 min):

• Proporcionar a los alumnos una selección de textos autobiográficos cortos.


• Pedirles que los lean en silencio y subrayen las partes en las que se utiliza la primera persona del singular.


• Realizar una lectura en voz alta de algunos fragmentos seleccionados por los alumnos y analizar juntos por qué se utilizó la primera persona del singular en esos casos.

3. Reflexión sobre el uso de la primera persona del singular (15 min):

• Conducir una discusión en clase sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Promover la participación de los alumnos y tomar en cuenta sus opiniones y experiencias.


• Hace