Descubriendo nuestra identidad y pertenencia a nuestra comunidad

eve juarez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo nuestra identidad y pertenencia a nuestra comunidad


Objetivo de la clase (PDA): Participar, disfrutar y apreciar las celebraciones y eventos culturales y artísticos de nuestra comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realizar una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.

  • Preguntar a los alumnos sobre las celebraciones y eventos culturales que conocen de su comunidad.


Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática: "Imaginen que son organizadores de un evento cultural para celebrar la historia y tradiciones de nuestra comunidad. ¿Qué les gustaría aprender o descubrir sobre nuestra historia y celebraciones para poder organizarlo de la mejor manera?"

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños (4-5 alumnos).

  • Cada grupo deberá realizar una lluvia de ideas sobre lo que les gustaría aprender o descubrir sobre la historia y celebraciones de su comunidad.

  • Los grupos deberán elegir un tema en común y presentarlo al resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su tema y explicará por qué les gustaría aprender o descubrir más sobre ello.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las celebraciones y eventos culturales de nuestra comunidad.

  • Establecer un compromiso con los estudiantes para investigar y aprender más sobre los temas elegidos por los grupos.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la dinámica de presentación y la lluvia de ideas.

  2. Registro escrito de los temas elegidos por los grupos y su presentación