Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2º de primaria

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Convivencia

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar (por ejemplo, comunicación oral, escrita, gestos, dibujos, etc.).


• Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia (puede ser padre, madre, hermano, abuelo, etc.) sobre las actividades de escritura que realizan en casa.


• Los alumnos deben registrar en un cuaderno con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de la escritura en la convivencia familiar.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de los registros de la sesión anterior.


• Introducir la actividad de crear un álbum de fotos de la familia utilizando la escritura.


• Los alumnos deben seleccionar algunas fotografías familiares y escribir debajo de cada una una frase o descripción relacionada.


• Es importante fomentar la escritura en diferentes lenguas, si es que la familia tiene una lengua distinta al español.


• Al finalizar, los alumnos deben compartir sus álbumes de fotos con el resto de la cl