Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Mary A
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema y desarrollar la curiosidad de los alumnos sobre el funcionamiento del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una imagen del cuerpo humano y pedirles que observen y describan qué partes del cuerpo creen que están relacionadas con la coordinación y el control.

  2. Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes partes del cuerpo humano para que investiguen en libros, internet o recursos disponibles en el aula. Deberán responder preguntas como: ¿qué funciones cumple esa parte del cuerpo? ¿qué sistemas están involucrados en su funcionamiento?

  3. Exposición: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase utilizando carteles, diapositivas u otros recursos visuales.


Sesión 2:


Objetivo: Comprender la participación del sistema nervioso en la coordinación de las funciones del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Repaso: Preguntar a los alumnos qué han aprendido hasta el momento sobre el tema y repasar los conceptos clave.

  2. Experimento: Realizar un experimento sencillo en el aula para demostrar la importancia del sistema nervioso en la coordinación. Por ejemplo, pedir a un voluntario que intente caminar con los ojos vendados y sin recibir ninguna indicación verbal.

  3. Discusión: Reflexionar sobre el experimento y cómo el sistema nervioso permite el control y la coordinación de los movimientos.

  4. Elaboración de conceptos: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de conceptos relacionados con el sistema nervioso y su participación en la coordinación del cuerpo humano.


Sesión 3:


Obje