El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Cesar Porras
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos desconocen las entidades que están para salvaguardar su integridad.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema de la protección de la integridad propia y de todas las personas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que representen un riesgo para la integridad.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de prevenir y denunciar situaciones de maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.

  • Mostrar ejemplos de personas y entidades que pueden brindar ayuda en estas situaciones.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen situaciones de riesgo en imágenes o casos hipotéticos.


Sesión 2: Conociendo las instancias de ayuda y denuncia (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos las diferentes entidades y organizaciones que están encargadas de salvaguardar la integridad de las personas, como la policía, los servicios sociales, los centros de atención a víctimas, etc.

  • Explicar cómo pueden acceder a estas instancias, ya sea a través de una llamada telefónica, una denuncia en línea o acudiendo en persona.

  • Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen los pasos a seguir para solicitar ayuda o realizar una denuncia en situaciones de rie