"Explorando nuestras raíces: La belleza de las canciones de cuna"

ADRIANA MARQUEZ
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando nuestras raíces: La belleza de las canciones de cuna"


Objetivo (PDA): Disfrutar de la belleza sonora que le aportan las nanas, "canciones para llamar al sueño" o canciones de cuna.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer la importancia de las canciones de cuna en la identidad familiar y comunitaria.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase conversando sobre las canciones de cuna que conocen y su importancia en la familia y la comunidad.

  2. Dinámica de intercambio cultural: Pedir a los estudiantes que compartan una canción de cuna en su lengua materna o una canción de cuna tradicional de su país de origen.

  3. Observación y escucha: Mostrar videos o grabaciones de diferentes canciones de cuna de distintas culturas y lenguas maternas, invitando a los estudiantes a escuchar atentamente y apreciar la belleza de las melodías.

  4. Reflexión: Promover una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las canciones de cuna compartidas por los estudiantes, resaltando la diversidad cultural presente en el aula.


Sesión 2:


Objetivo específico: Explorar las nanas como expresión cultural y emocional.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar la importancia de las canciones de cuna y las reflexiones realizadas.

  2. Expresión emocional: Invitar a los estudiantes a compartir las emociones que les transmiten las canciones de cuna, animándolos a describir cómo se sienten al escucharlas.

  3. Creación de una nana: En grupos pequeños, los estudiantes crearán su propia nana, utilizando elementos de las canciones de cuna tradi