Valoración de la biodiversidad

EMMA ELIZABETH JIM�NEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Comprender la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del problema: Desconocimiento de varios conceptos relacionados con la biodiversidad.
    b. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes especies de plantas y animales y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y características.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Exposición teórica: Explicar el concepto de biodiversidad y su importancia para el funcionamiento de los ecosistemas.
    b. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una especie de planta o animal para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre su especie, sus características, hábitat y su importancia en el ecosistema.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común: Cada grupo presenta su investigación y comparten la información con el resto de la clase.
    b. Reflexión y conclusiones: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de la biodiversidad y cómo afectaría al ecosistema la pérdida de una especie.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Conocer la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad y valorar la importancia de acciones sustentables.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Retomar la reflexión de la sesión anterior: Recordar la importancia de la biodiversidad y cómo se vería afectada por la pérdida de una especie.
    b. Actividad individual: Los alumnos deben escribir en su cuaderno acciones sustentables que podrían realizar para conservar la biodiversidad en su localidad.



  2. Desarrollo