Identificación de problemas en la comunidad relacionados con las plagas.

Plan de clase

Planeación de clase de Comprensión y producción de textos expositivos: Problema-Solución, Comparación-Contraste, Causa-Consecuencia y Enumeración

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Tema transversal: LAS PLAGAS

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificación de problemas en la comunidad relacionados con las plagas.

Actividades:

1. Introducción al tema de las plagas y su impacto en la comunidad.


2. Discusión en grupo para identificar los problemas causados por las plagas en la comunidad.


3. Elaboración de una lista de los problemas identificados.

Recursos: Pizarra, marcadores, lista de problemas relacionados con las plagas.

Sesión 2:
Título: Análisis de textos expositivos sobre problemas y soluciones.

Actividades:

1. Lectura de textos expositivos que planteen un problema y su solución.


2. Identificación de las características de los textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


3. Anotar en una tabla los problemas y soluciones encontrados en los textos.

Recursos: Textos expositivos sobre problemas y soluciones relacionados con las plagas, tabla para registrar problemas y soluciones.

Sesión 3:
Título: Producción de textos expositivos sobre un problema y su solución.

Actividades:

1. Elección de un problema identificado en la comunidad relacionado con las plagas.


2. Elaboración de un texto expositivo que presente el problema y su solución.


3. Revisión y edición de los textos producidos.

Recursos: Papel, lápices, borradores.

Sesión 4:
Títul