Descubriendo nuestros sentidos

YUVANITZY GALAVIZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestros sentidos


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función; explicar y representar acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Ilustraciones de los órganos de los sentidos.

  • Papel y lápices de colores.

  • Hojas impresas con preguntas sobre el cuidado de los sentidos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y recordatorio del tema a tratar.
    b. Presentación de las ilustraciones de los órganos de los sentidos y explicación de su función.
    c. Realización de una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos cada uno de los sentidos.



  2. Exploración y descripción (15 minutos):
    a. Distribución de las ilustraciones de los órganos de los sentidos entre los alumnos.
    b. Los alumnos deberán observar detenidamente la ilustración que les fue asignada y describir en su cuaderno cómo se ve y cuál es su función.
    c. Puesta en común de las descripciones de los órganos de los sentidos.



  3. Acciones que ponen en riesgo y prevención (10 minutos):
    a. Exposición de situaciones en las que los órganos de los sentidos podrían estar en riesgo, por ejemplo, escuchar música a un volumen muy alto o exponerse al sol sin protección.
    b. Los alumnos deberán pensar en acciones que puedan poner en riesgo los sentidos y escribirlas en su cuaderno.
    c. Realización de una lluvia de ideas sobre acciones que previenen accidentes y favorecen el cuidado de los sentidos.
    d. Compartir en voz alta algunas de las acciones escritas por los alumnos.



  4. Actividad artística (10 minutos):