Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

Título de la sesión: Identificando las fuentes de información en las noticias

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Da seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos)

1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de empatía y respeto.


2. Presentación del tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


3. Breve explicación sobre la importancia de identificar las fuentes de información en las noticias.


4. Motivación: Mostrar ejemplos de noticias y preguntar a los alumnos si saben distinguir las fuentes de las que proviene la información.

Desarrollo (35 minutos)

1. Formación de equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


2. Cada equipo recibirá una noticia reciente de un medio de comunicación escrito.


3. Los equipos deberán leer y analizar la noticia, identificando las posibles fuentes de información.


4. Los equipos compartirán con el resto de la clase las fuentes que identificaron en sus noticias y explicarán cómo llegaron a esa conclusión.


5. El docente guiará un debate en la clase, donde se discutirán las diferentes fuentes de información presentes en las noticias analizadas.


6. El docente hará preguntas críticas para fomentar el pensamiento crítico de los alumnos, como "¿Qué beneficios tiene identificar las fuentes de información?", "¿Cómo podemos verificar la veracidad de una noticia?", etc.

Cierre (5 minutos)

1. Recapitula