Narración de sucesos autobiográficos y relaciones temporales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos y relaciones temporales

Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 1: Introducción a las relaciones temporales (45 minutos)

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las relaciones temporales y si pueden ejemplificar alguna.


• Registrar las respuestas en el pizarrón y comentarlas brevemente.

2. Presentación del problema: "No saben distinguir qué son las relaciones temporales" (5 minutos)

• Explicar a los alumnos el problema que se abordará durante la clase y su importancia en la comprensión de textos autobiográficos.


• Motivar a los alumnos a resolver el problema a lo largo de la clase.

3. Actividad de indagación (25 minutos)

• Entregar a los alumnos una hoja con un texto autobiográfico breve que contenga ejemplos de relaciones temporales.


• Pedir a los alumnos que subrayen las palabras o frases que les ayuden a identificar las relaciones temporales presentes en el texto.


• Formar grupos de trabajo y permitir que los alumnos compartan y discutan sus hallazgos.


• Al finalizar, invitar a algunos alumnos a compartir sus conclusiones con la clase.

4. Reflexión y síntesis (5 minutos)

• Pedir a los alumnos que comenten cómo identificaron las relaciones temporales en el texto.


• Realizar una síntesis en el pizarrón, destacando las palabras o frases que indican secuencia, simultaneidad y duración.


• Explicar brevemente cada uno de estos conceptos, asegurando que los alumnos comprendan su significado.

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