Escritura de nombres en la lengua materna

Diana Pérez

Ubicación curricular

Contenido Escritura de nombres en la lengua materna

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la escritura de nombres en la lengua materna, explicando la importancia de conocer las características de las letras.

Actividad: Realizar una lista colectiva de nombres de personas y objetos, enfocándose en las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera. Los alumnos deben identificar las letras y comparar sus características.

Reflexión: Al final de la sesión, los alumnos deben reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las letras trabajadas.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar el origen y significado de los nombres propios, enfocándose en aquellos que contengan las letras trabajadas. Pueden buscar en libros, internet o entrevistando a personas de la comunidad.

Presentación de resultados: Cada alumno deberá compartir su investigación con el resto de la clase, destacando las letras relevantes y sus características.

Discusión: Se abrirá un espacio para la discusión sobre la importancia de conocer el origen y significado de los nombres propios, así como la relación de esto con la escritura.

Sesión 3 (45 minutos):

Actividad creativa: Los alumnos deberán crear un mural con los nombres propios que investigaron, utilizando diferentes técnicas artísticas (pintura, collage, etc.). Cada nombre debe ser escrito de forma clara y legible, destacando las letras trabajadas.