Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

mashemas martinez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Asignatura: Matemáticas.
Grado: Secundaria 3º.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del problema: "FALTA EN EL DOMINIO DE LOS CONCEPTOS Y CÁLCULO DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL".

  • Motivación: Se muestra un video o se presenta una situación problemática relacionada con el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos formarán grupos de trabajo y seleccionarán un conjunto de datos que les resulte interesante.

  • Realizarán una lluvia de ideas sobre qué información se puede obtener de esos datos.

  • Se les proporcionará material para recopilar y organizar los datos de su conjunto.

  • Los alumnos medirán la tendencia central y dispersión utilizando las medidas de media, mediana, moda, rango y desviación media.

  • Se fomentará la colaboración entre los grupos y el intercambio de ideas.


Cierre (10 minutos):



  • Los grupos presentarán los resultados obtenidos y explicarán cómo interpretaron la información.

  • Reflexión grupal sobre los diferentes resultados y las conclusiones obtenidas.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Motivación: Se presentará una situación problemática relacionada con la interpretación de medidas de tendencia central y dispersión.


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas en la resolución del problema planteado.

  • Se fomentará el uso de est