Introducción al álgebra
Sthephania Hernandez P.
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Introducción al álgebra
Objetivo (PDA): Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinario: Comprensión lectora
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Explicar a los estudiantes qué es el álgebra y su importancia en las matemáticas.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar conceptos algebraicos.
- Lectura: Leer un texto corto relacionado con el álgebra y su aplicación en la vida diaria.
- Actividad interdisciplinaria: Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con el texto, como responder preguntas de comprensión o hacer un resumen.
- Cierre: Reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora para el aprendizaje del álgebra.
Sesión 2:
- Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas que se pueden expresar algebraicamente.
- Actividad: Los estudiantes deben identificar y plantear las ecuaciones algebraicas correspondientes a cada ejemplo presentado.
- Actividad interdisciplinaria: Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con la interpretación de ecuaciones algebraicas en un contexto dado.
- Cierre: Reflexión sobre la importancia de interpretar situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico.
Sesión 3:
- Actividad: Resolver problemas algebraicos sencillos utilizando las ecuaciones planteadas en la sesión anterior.
- Actividad interdisciplinaria: Realizar una actividad de comprensión lectora en la que los estudiantes deben interpretar problemas algebraicos presentados