Comprensión y producción de textos expositivos
Cesar Porras- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problemática a atender: Los alumnos desconocen de recursos y habilidades expositivas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar la estructura y características de los textos expositivos.
Actividades:
Presentación del tema: Iniciar la clase planteando a los alumnos la importancia de aprender a comprender y producir textos expositivos, explicando su utilidad y aplicaciones en distintos ámbitos de la vida.
Análisis de textos expositivos: Entregar a los alumnos diversos textos expositivos y pedirles que, en parejas, los analicen identificando su estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración) y las características que los hacen expositivos.
Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre los textos analizados.
Actividad práctica: Entregar a los alumnos una lista con diferentes temas y pedirles que seleccionen uno para investigar y crear un texto expositivo basado en una estructura específica (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).
Sesión 2:
Objetivo específico: Utilizar diferentes fuentes de información para ampliar los conocimientos sobre un tema.
Actividades:
- Introducción a los recursos y habilidades expositivas: Expli