Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el problema a los alumnos: "Imaginen que son científicos que estudian los cambios en los ecosistemas de su localidad. Han notado que algunos componentes del ecosistema han sufrido cambios y desean investigar las causas de estos cambios. ¿Cómo podrían investigar y entender estas causas?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles formas de investigar los cambios en los ecosistemas.


• Plantear el objetivo de la clase: "Hoy vamos a comenzar a investigar sobre los cambios en los componentes del ecosistema de nuestra localidad y a identificar las posibles causas de estos cambios".

Desarrollo:

1. Actividad de comprensión lectora: Leer un texto informativo sobre los ecosistemas de la localidad y realizar preguntas de comprensión para asegurar que los alumnos hayan entendido la lectura.


2. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles cartografías de la localidad. Los alumnos deberán identificar en la cartografía los cambios en los componentes del ecosistema y discutir posibles causas de estos cambios.


3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y explicará las posibles causas de los cambios identificados.


4. Reflexión y conclusio