Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, decir cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas y escuchar cómo lo hacen sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión inicial: ¿Qué creen que son los derechos de niñas y niños?

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que los niños y niñas conocen. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Diálogo guiado: Profundizar en el tema de los derechos de niñas y niños, explicando en palabras sencillas qué son y por qué son importantes.


• Ejemplo práctico: Presentar situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos de los niños y niñas (por ejemplo, el derecho a la educación, el derecho al juego, el derecho a la alimentación, etc.) y solicitar ejemplos de cómo ellos han vivido y disfrutado de estos derechos.


• Dinámica de escucha y expresión: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que se turnen para compartir con su compañero/a cómo han vivido y disfrutado de sus derechos en situaciones cotidianas. Fomentar la escucha atenta y el respeto.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Conversación sobre la importancia de reconocer y respetar los derechos de los niños y niñas.


• Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se ejerzan los der