Construcción del proyecto de vida

Juan Reyes
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 2º: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo personal y académico.

  3. Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y respeto en el aula.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas de los alumnos.

  3. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  4. Cada grupo deberá investigar y discutir sobre diferentes aspectos a tener en cuenta en la construcción de un proyecto de vida, como la educación, el trabajo, la familia, la salud, etc.

  5. Cada grupo deberá crear una lista de ideas o propuestas para un proyecto de vida personal.

  6. Los grupos presentarán sus propuestas al resto del aula.

  7. Se promoverá la reflexión y el debate sobre las diferentes propuestas, fomentando el pensamiento crítico y la empatía hacia las metas y necesidades de los demás.


Cierre (10 minutos):



  1. Realización de una actividad de retroalimentación en la que cada alumno deberá escribir una reflexión p