Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Denisse Orellana
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): El alumno usará grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de representar nuestro nombre y otras palabras conocidas.

  • Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen y escriban su nombre en diferentes materiales y superficies.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las producciones gráficas realizadas por los alumnos.

  • Introducción de la actividad de crear tarjetas de felicitación para sus compañeros de clase.

  • Explicación de los diferentes propósitos de las tarjetas de felicitación.

  • Los alumnos escribirán sus nombres y mensajes cortos en las tarjetas.


Sesión 3:



  • Revisión de las tarjetas de felicitación realizadas por los alumnos.

  • Introducción de una actividad de creación de etiquetas para objetos personales.

  • Los alumnos escribirán sus nombres en las etiquetas y las pegarán en sus objetos personales.


Sesión 4:



  • Repaso de las sesiones anteriores y revisión de las creaciones de los alumnos.

  • Introducción de una actividad de creación de un mural comunitario.

  • Los al