La exploración e investigación del mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

DANNA PAOLA BACA
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La exploración e investigación del mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Nivel de educación: Inicial 1º


Objetivo (PDA): Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no identifican los números básicos.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema de la clase: La exploración e investigación del mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al tema de los números básicos a través de una historia o cuento.

    • Invitar a los estudiantes a observar su entorno y buscar números en objetos cercanos.

    • Realizar una actividad de conteo en grupo, utilizando materiales manipulativos.

    • Fomentar la conversación y el intercambio de ideas entre los estudiantes sobre los números encontrados.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de los números básicos en nuestra vida diaria.

    • Realizar una breve actividad artística relacionada con los números, como dibujarlos o construirlos con materiales diversos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación de los estudiantes durante la actividad de conteo en grupo, su capacidad para conversar y escucharse entre ellos, así como las hipótesis y descubrimientos que comparten.



  2. Registro esc