Obtención y representación de información.

Araceli Salas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Obtención y representación de información.


Objetivo: Leer, interpretar y comunicar información de cualquier tipo de gráficas.


PDA: Los alumnos podrán identificar la relación de las medidas de tendencia central y dispersión con los avances científicos y tecnológicos de hombres y mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la interpretación de gráficas y su relación con los avances científicos y tecnológicos de hombres y mujeres.

  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación oral donde deberán exponer la relación entre las medidas de tendencia central y dispersión con los avances científicos y tecnológicos de hombres y mujeres.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Obtención y representación de información.

  • Planteamiento del problema: Desconocimiento de la relación de las medidas de tendencia central y dispersión con los avances científicos y tecnológicos de hombres y mujeres.


Desarrollo:



  • Introducción a las medidas de tendencia central y dispersión.

  • Análisis de diferentes tipos de gráficas.

  • Ejercicios prácticos de interpretación de gráficas.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la interpretación de gráficas en la comunicación de información.

  • Planteamiento de la relación entre las medidas de tendencia central y dispersión con los avances científicos y tecnológicos de hombres y mujeres.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Planteamiento de la problemática de desconocimiento de la relación