Exploración y reconocimiento de los números hasta 5

Laura Taiyari
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números hasta 5


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los estudiantes contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes sobre situaciones cotidianas en las que se usan los números.

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los estudiantes cuántos objetos ven en cada imagen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Entregar a cada estudiante una colección de objetos (por ejemplo, fichas, lápices, bloques) y pedirles que los cuenten e indiquen cuántos hay.

  • Realizar diferentes actividades para practicar la ordenación de los objetos según su cantidad, como ordenarlos de menor a mayor o de mayor a menor.

  • Pedir a los estudiantes que representen la cantidad de objetos con dibujos, utilizando números y con palabras.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas para comprobar el aprendizaje de los estudiantes.

  • Pedir a los estudiantes que compartan situaciones cotidianas en las que pueden utilizar los números para contar y ordenar.


Sesión 2: Ampliación de los números hasta 10


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los estudiantes contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y ordenar números hasta 5.

  • Preguntar a los estudiantes qué sucede cuando tienen más de 5 objetos en una colección.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Entregar a cad