Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común

Claudia López
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común


Objetivo:
Los estudiantes podrán formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Se abordará el problema de cómo las propiedades de las sustancias y materiales de uso común en el puerto de Veracruz pueden ayudar a su correcta identificación y manejo.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una pregunta orientadora: ¿Qué diferencias existen entre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales?

  • Realizar una breve lluvia de ideas con los estudiantes sobre las propiedades de las sustancias en general.

  • Plantear el problema interdisciplinario de cómo las propiedades de las sustancias y materiales de uso común en el puerto de Veracruz pueden ayudar a su correcta identificación y manejo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregar a cada grupo materiales de uso común en el puerto de Veracruz, como arena, agua de mar, conchas marinas, entre otros.

  • Los estudiantes deberán realizar una serie de experimentos utilizando los materiales proporcionados para identificar y analizar las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia.

  • Los estudiantes deberán formular hipótesis sobre las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia y cómo esto puede ayudar a su identificación y manejo en el puerto