Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

German Cuevas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema a tratar: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de la multiplicación y la división, y cómo se relacionan ambas operaciones.

    • Mostrar el problema interdisciplinario: "Uso exclusivo del internet genera violencia" y preguntar a los alumnos qué opinan al respecto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas.

    • Realizar actividades prácticas de multiplicación y división utilizando ejemplos simples y relacionados con el contexto de los estudiantes.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y resolver dudas que puedan surgir durante el desarrollo de las actividades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas cotidianos.

    • Relacionar el problema interdisciplinario planteado al inicio con el tema de la clase, destacando la importancia de un uso responsable y crítico de internet.

    • Asignar una tarea para la siguiente s