La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Nivel: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)
Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de desconocimiento de las aportaciones de los pueblos originarios.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: "La diversidad de saberes de los pueblos originarios sobre los seres vivos y el medio ambiente".


• Motivar a los alumnos con una pregunta inicial: "¿Cuáles son los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios que conoces relacionados con los seres vivos y su relación con el medio ambiente?".


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el concepto de "saberes de los pueblos originarios" y explicar su importancia en la conservación del medio ambiente.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.


• Entregar a cada grupo tarjetas con información sobre diferentes saberes de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente (herbolaria, milpa, conservación de bosques, entre otros).


• Pedir a los grupos que investiguen y analicen la información de las tarjetas.


• Cada grupo deberá presentar al resto de la clase un resumen de su tarjeta y su importancia en la relación de