La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Patricia de Jesús Santamaría
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo (PDA): Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Hábitos de estudio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.

  2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que conocen los estudiantes y su relación con la comunicación.

  3. Exposición magistral: Explicación de las características y recursos lingüísticos de la lengua española.

  4. Actividad de lectura: Leer un texto corto sobre la diversidad lingüística en México y su relación con la identidad cultural. Posteriormente, realizar una discusión grupal sobre el texto.


Sesión 2:



  1. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un idioma distinto al español que se hable en México o en alguna región del país. Luego, escribir un pequeño texto explicando las características y palabras principales de ese idioma.

  2. Trabajo en parejas: Los estudiantes compartirán sus textos con un compañero y realizarán una breve presentación oral sobre el idioma investigado.


Sesión 3:



  1. Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles distintas comunidades indígenas de México. Cada grupo deberá investigar sobre la lengua hablada en esa comunidad, sus características y su importancia cultural.

  2. Elaboración de un mural: Cada grupo creará un mural repr