Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Sesión 1:
Tema: Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de información
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos emplearán elementos de los textos que organizan el contenido, como títulos, subtítulos, viñetas, tipografía y palabras clave, para localizar información.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la asistencia.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de buscar y manejar información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de una exposición breve sobre los diferentes elementos de los textos que facilitan la búsqueda de información.
   
   
   • Ejemplos visuales de textos con títulos, subtítulos, viñetas, tipografía destacada y palabras clave.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos utilizando diferentes tipos de textos, donde los alumnos deben identificar los elementos que les faciliten la búsqueda de información.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los elementos de los textos para localizar información.
   
   
   • Recopilación de dudas o preguntas.
   
   
   • Tarea: Los alumnos deben buscar en casa un texto de interés y resaltar los elementos que facilitan la búsqueda de información.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Aplicación de técnicas de búsqueda y manejo reflexivo de información
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos aplicarán técnicas de búsqueda y manejo reflexivo de información utilizando diferentes fuentes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recapitulación del objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Repaso de los elementos de los textos que facilitan la búsqueda de informac