Introducción al tema y reflexión sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas

Objetivo: El alumno elaborará preguntas para localizar la información que requiere y reflexionará sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo.
   
   
   • Presentación del tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de reflexión: Mostrar a los alumnos un cartel con las palabras interrogativas "qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué". Preguntar a los alumnos si saben qué son estas palabras y para qué se utilizan.
   
   
   • Explicación sobre el uso de acentos gráficos en estas palabras y su importancia en la escritura correcta de las preguntas.
   
   
   • Ejemplos de preguntas utilizando estas palabras con y sin acentos gráficos.
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y elaborarán preguntas utilizando las palabras interrogativas. Deberán prestar atención al uso de los acentos gráficos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Preguntar a los alumnos si han comprendido la importancia de los acentos gráficos en las palabras interrogativas y en la escritura de las preguntas.
   
   
   • Tarea para la próxima sesión: Los alumnos deberán investigar y traer información sobre un tema de su interés utilizando las palabras interrogativas.
   
   
   
   

Sesión 2: Búsqueda de información y desarrollo de preguntas

Objetivo: El alumno elaborará preguntas para localizar la información que requiere y buscará información sobre un tema de interés utilizando las palabras interrogativas.

Duración: 45 minutos

Actividade