Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos el concepto de textos discontinuos y se les mostrarán ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


2. Diálogo intercultural: Se promoverá un diálogo entre los alumnos para compartir sus experiencias con estos tipos de textos y cómo los han utilizado en su vida cotidiana.


3. Análisis de características: En grupos, los alumnos analizarán las características de cada tipo de texto discontinuo y compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


4. Actividad práctica: Se les proporcionará a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos para que los identifiquen y clasifiquen según su función.

Sesión 2:

1. Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos: Se realizará una dinámica en la que los alumnos compartan situaciones de la vida cotidiana en las que estos tipos de textos son útiles y necesarios.


2. Trabajo en equipo: Los alumnos formarán equipos y se les asignará un tipo de texto discontinuo para que lo investiguen y preparen una presentación sobre su función y características.


3. Presentación y debate: Cada equipo expondrá su investigación y se abrirá un espacio de debate para discutir sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 3:

1. Aplicación práct