Explorando el entorno y reconocimiento de formas
Reyna Parra- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Explorando el entorno y reconocimiento de formas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar diferentes formas en su entorno, y desarrollar habilidades de observación y reconocimiento espacial.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una breve conversación sobre las formas que los alumnos conocen, como círculos, cuadrados, triángulos, etc. Preguntarles también si saben cómo se llaman y dónde pueden encontrar estas formas en su entorno.
Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema: "Tenemos un desafío. Hay un tesoro escondido en nuestra escuela y necesitamos encontrarlo. Pero solo podremos encontrarlo si somos capaces de reconocer diferentes formas en el camino". Mostrar a los alumnos un mapa de la escuela con diferentes formas dibujadas en diferentes lugares.
Actividad de reconocimiento de formas (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles un mapa de la escuela. Pedirles que busquen las formas dibujadas en el mapa y las encuentren en el entorno real de la escuela. A medida que encuentren cada forma, deben marcarla en el mapa.
Plenaria (10 minutos): Reunir a los alumnos y pedirles que compartan las formas que encontraron y dónde las encontraron. Fomentar la discusión sobre diferentes puntos de observación y cómo las formas pueden aparecer de diferentes maneras según el ángulo de visión.
Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de desplazarse en el entorno, siguiendo un recorrido dado, y desarrollar habilidades de observación y orientación espacial.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Inicio (5 min